自闭症儿童由于在沟通上存在困难，对语言的理解能力差，所以让自闭症孩子配合训练是一件很不容易的事，他们没有那么多的注意力集中在训练上。对于他们自己不感兴趣的事，我们不会花很多的心思来配合。
因此，让自闭症儿童接受康复训练首先要做的就是训练他们的配合意识。配合能力包括注意力、目光对视和自我控制三个方面。所以孩子配合能力的训练也就针对这三个方面来进行。训练孩子能安坐，有较好的专注力和目光对视。
工具/原料：
没有特别指定哪些训练工具，要根据训练需要，可以是玩具、卡片或其它。到时候要根据自闭症儿童的喜好而定
步骤/方法：
1. 对注意力短暂、回避目光接触、目光追视弱的孩子要多做以下训练：
a、 让孩子看喜欢看的物品（可以是玩具、卡片或其它）。
b、 把孩子较喜欢的物品放在不同方向，提示孩子看，提高其目光追视能力。
c、 跟孩子做抛接球游戏，提高其注意力。
d、 让孩子指认复杂图卡等。
2. 对自言自语、唱歌的孩子可尝试以下方法矫正：
a、 让孩子跟着模仿你的说话（指令：跟我说……）或让孩子读认卡片，把孩子无意义的语言变为有意义语言。
b、 让孩子完成自己喜欢的适当难度的精细活动（很多的自言自语的孩子在专著于一些喜欢的精细活动是会减少自言自语）。
c、 强行中断（负强化）。如：抱紧孩子或用手捂住孩子的眼睛，让他感到不舒服。但不能伤害到孩子。
3. 训练孩子自我控制的能力：
在孩子能安坐，有较好的目光对视后，让孩子进行指（拿）物的反应练习。最开始的模仿、指令最好是孩子会的，且较感兴趣的项目，让孩子体验到交往的愉快感和成就感。
根据孩子的能力，逐渐提高训练内容的难度，可以更好地提高孩子的配合能力。当难度较高时，应及时给予适当辅助及奖励或降低目标，让孩子保持对工作的兴趣并体验成就感。从而发展配合能力。
注意事项：
自闭症儿童配合能力的建立，需要老师和家长们耐心地寻找到训练的切入点，灵活地结合各种方法，坚持原则不懈的努力。
