在自闭症患儿的干预过程中，真的可以完全不用家长的辅助与陪同吗？
结论：家长才是干预的核心！
一、首先，自闭症儿童家长在准备开始做家庭干预时，要保持什么心态，并知道哪些不能做；
1. 不要向没有任何专业知识的人（七大姑八大姨）咨询或者征求意见；
他们的意见没有任何意义只会耽误你的孩子，这就相当于得了病不去医院，要去找跳大绳的概念。很多孩子的父母都是因为亲朋友好的一句话：“没事，长大点就会好了”之类的言语影响了判断；作为自闭症孩子的家长要有自己的判断能力，如果发现孩子有哪些行为让你困惑，一定要先带孩子去医院测评，还要多去几家。
2. 家长群之类的互助群，目的只有一个：寻找有用信息；
例如：哪里的机构比较不错，价格多少，老师水平怎么样；但是这类组织内部交流一般都是宣泄，负能量太大！会给家长造成二次伤害。而且互相借鉴经验的可行性非常低。因为忽略了孩子本身的个体差异，此之良药彼之砒霜。
3. 放弃那些毫无逻辑的想法和脑补；
家长总觉得世界上有一种方法可以彻底解决自己孩子的问题，只不过自己没有找到罢了；或者是认为自己的孩子没问题，等开窍就好了。
4. 自闭症儿童家长的心理问题；
自闭症儿童家长或多或少都会有逃避心理，以孩子的父亲逃避的倾向性更多，母亲相对偏少；隔代的环境下逃避更甚；越早摆脱逃避心理越有利于干预结果。
而大量的家长因为孩子的问题在早期或多或少的有一定程度的焦虑情绪，而焦虑情绪更多集中在母亲身上，父亲则偏少。
之前发过一篇文章是需要家长对孩子多些耐心，慢一点，不要过于急躁，过早的否定孩子；这只是初步，家长不调节心态，可能干预是没法做下去的；因为家长的心理问题来源于孩子问题，不可能靠调节心态然后进行高效的干预；
一般状态应该是这样的：家长焦虑—调节心理—集中精神干预—孩子情况改善—焦虑减轻—干预效率提高—孩子情况进一步改善—焦虑基本消失—重新订制孩子的干预计划。
二、其次，自闭症儿童家长在家庭干预中一定要做好哪些准备；
1. 充分了解自己孩子的一切；
例如孩子的感知觉、手眼协调、语言表达、认知理解、感觉统合、社交规则、生活自理的具体能力以及差距，与预期干预目标做一个相对简单的量表，做好心中有数。
2. 学习干预知识；
如果已参与干预课程，每节课都要去听并且记录；多问老师在家里可以做哪些内容，以及要怎么做；老师都会积极帮助配合家长。
3. 学习预测孩子的下一步；
熟悉孩子的能力和其他事情的征兆，可以大幅度提高干预的效率。
4. 学习如何做到更好的引导和泛化和使用这些技能应用到交流和社交中。
因为老师只拥有极少的参与时间，家长哪怕20%的能力在24小时的时间范围内都能发挥对孩子更大的干预作用。
干预后获得良好结果的孩子，家长本身就是半个专家，也是非常积极地学习者；学习才能够帮助家长做的越来越好，孩子的路才会越走越顺。
三、最后，自闭症儿童家长在家庭干预中需要做到以下几点；
1. 多到户外活动；
大自然的感觉刺激非常有利于大脑的发育，所谓感官刺激就是五感的不同体验，不同的食物环境天气经历气味等等。
2. 在幼儿时期（1岁前），要多爬行；
婴幼儿的新陈代谢非常快，没有家长想的那么容易累；箱式爬是人类协调运动的基础运动，对于本体感的建立是非常积极的促进作用。
3. 与孩子交流时要蹲下来保持平视和一个声音来源；
更有利于抓住注意力的瞬间来交流，而且家长跟孩子交流的时候，周围的人要请他们先闭嘴；因为自闭症活着发育迟缓的孩子抗干扰能力非常弱，他们很难从多个声音来源里判断出要执行的信息。
4. 少抱孩子；
孩子被抱的越久建立的舒适圈也就越强，不利于社交的开展，抱的时间久也会阻碍外界的感官刺激。如果需要抱，可以半蹲的抱一下，保持孩子的身体有一部分是接触到地面。
5. 少吃流食；
咀嚼是发音的基础，发音是语言的一部分，都是口腔器官的组合运作方式，只是一个简单一个难。
6. 语言要精简准确；
例如：宝宝快到妈妈这里来；不如，来（加招手的手势）。语言越简短准确，孩子挺懂的概率，等到回应的概率越高。而回应的时刻就是打开交流的时刻。你要百分百确定孩子能理解该难度的语言后，在逐渐增加语言的丰富和长度。
7. 不要上早教；
早教的难度普遍高于同时期的幼儿园，而自闭症儿童的能力普遍低于一般儿童；他们的目标应该是跟上幼儿园难度为准。
