大多数儿童学会的词汇是爸爸、妈妈。但是,自闭症儿童可能最先学会汽车。但不管是哪一个,都是最基本的名词范畴。只不过爸爸妈妈属于人物名词,汽车属于物品名词。
这是为什么呢?
很简单,因为普通儿童每天见面次数最多的就是爸爸或妈妈,每当爸爸妈妈来到眼前嬉戏逗玩他们叫爸爸妈妈时,孩子对于这个声音和人物总是很感兴趣的。
而自闭症儿童天生对于人物不太感兴趣,所以即便爸爸妈妈每天对他们照顾有加,但他们依然不怎么关注。相比之下,他们可能更爱玩小汽车。
所以儿童最先学会哪些词汇,取决于熟悉度及兴趣度。而名词是词汇的基础,所以要先从名词的词汇量开始着手。
1-2岁是儿童初级名词的大爆发时期,这个阶段宝宝们通过视觉、触觉、听觉、味觉等初级感官通道学会生活中常见常用的物品名词和人物名词,如:妈妈、苹果等。
初级名词的特点是:名字与物品是对应的,即每种物品有唯一固定的名称。
2-3岁,儿童逐渐学习中级名词,当儿童大脑中储存了一定数量的初级名词了,词汇开始从量变到质变,他们逐渐从苹果过渡到水果。
中级名词的特点是:一个中级词汇中包含多种初级词汇,可以归类名词。比如:水果包含苹果、香蕉、西瓜等。又比如,比自己小的小男孩都叫弟弟一个道理。
2.5-3.5岁,开始,儿童的语言中开始出现高级名词。当儿童学会并掌握了一些中级名词,那么名词就越发地延伸到内涵。
一开始,儿童学会小朋友和阿姨,后来他们的词汇向更广阔的方向发展,他们学会书里讲的小朋友与阿姨的生活,叫做故事。这个阶段可以听懂故事了。
名词词汇的学习,就是由特定事物到泛泛事物,由表面意义到抽象意义,由单独人物名词与事物名词到互相交替互相渗入的过程。
最终,当我们学习“游戏”“文化”“学习”等高级名词词汇时,人和物不再单独分离,人和物组成了事,融合在一起。当然,这些词汇的学习已经3岁以后的事情了。
上述是儿童词汇的发展规律,家长可以根据孩子的语龄,注意哦不是年龄,进行相应的词汇储备,名词是基础,当有一定理解了就可以添加动词、形容词、空间词、数量词、时间词等等。一步一步铸就语言表达力。