大多数儿童学会的词汇是爸爸、妈妈。但是，自闭症儿童可能最先学会汽车。但不管是哪一个，都是最基本的名词范畴。只不过爸爸妈妈属于人物名词，汽车属于物品名词。
这是为什么呢？
很简单，因为普通儿童每天见面次数最多的就是爸爸或妈妈，每当爸爸妈妈来到眼前嬉戏逗玩他们叫爸爸妈妈时，孩子对于这个声音和人物总是很感兴趣的。
而自闭症儿童天生对于人物不太感兴趣，所以即便爸爸妈妈每天对他们照顾有加，但他们依然不怎么关注。相比之下，他们可能更爱玩小汽车。
所以儿童最先学会哪些词汇，取决于熟悉度及兴趣度。而名词是词汇的基础，所以要先从名词的词汇量开始着手。
1-2岁是儿童初级名词的大爆发时期，这个阶段宝宝们通过视觉、触觉、听觉、味觉等初级感官通道学会生活中常见常用的物品名词和人物名词，如：妈妈、苹果等。
初级名词的特点是：名字与物品是对应的，即每种物品有唯一固定的名称。
2-3岁，儿童逐渐学习中级名词，当儿童大脑中储存了一定数量的初级名词了，词汇开始从量变到质变，他们逐渐从苹果过渡到水果。
中级名词的特点是：一个中级词汇中包含多种初级词汇，可以归类名词。比如：水果包含苹果、香蕉、西瓜等。又比如，比自己小的小男孩都叫弟弟一个道理。
2.5-3.5岁，开始，儿童的语言中开始出现高级名词。当儿童学会并掌握了一些中级名词，那么名词就越发地延伸到内涵。
一开始，儿童学会小朋友和阿姨，后来他们的词汇向更广阔的方向发展，他们学会书里讲的小朋友与阿姨的生活，叫做故事。这个阶段可以听懂故事了。
名词词汇的学习，就是由特定事物到泛泛事物，由表面意义到抽象意义，由单独人物名词与事物名词到互相交替互相渗入的过程。
最终，当我们学习“游戏”“文化”“学习”等高级名词词汇时，人和物不再单独分离，人和物组成了事，融合在一起。当然，这些词汇的学习已经3岁以后的事情了。
上述是儿童词汇的发展规律，家长可以根据孩子的语龄，注意哦不是年龄，进行相应的词汇储备，名词是基础，当有一定理解了就可以添加动词、形容词、空间词、数量词、时间词等等。一步一步铸就语言表达力。
