自闭症孩子往往会在某些记忆中表现出超凡的记忆力！
比如：地名、时间、事件等。这种高强度的记忆归类为内隐性记忆。
而自闭症外显性的记忆经各种研究数据表明，呈退化和逐渐消失趋势。
当外显性的记忆受到伤害时，就会影响到社交的情景记忆。
外显性记忆和内隐性记忆通常是分离的。
自闭症小朋友的很多表现都是机械式的记忆。
█ 内隐性记忆的特点：
对如数字等的记忆明显增强，缺乏对生活中事物的基本性关联。所以，他们的记忆力发展是机器不平衡的。
很多自闭症孩子会重复模仿记忆一些没有意义的数字、加减乘除、机械式的运算、机械式的日历，还包括天气预报，地铁站等等诸如此类的事物，并且能力惊人。
最为关键的是，他们对周围所处的环境，人或事却采集不到相应的信息。
因此，又有很多研究人员将这种记忆称之为编码记忆。
█ 编码性记忆代表什么?
比如：你中午吃了什么？你的同桌叫什么名字？你在几班？你和妈妈刚刚讲的什么故事？
这种需要通过新经验和旧经验的相结合，再让孩子从中提取出有用信息的情况过程称为编码性记忆。
科学家们从这些问题中发现，想要提取有用的信息，再需要有新的经验的同时还需加入旧的经验，最后通过新旧经验的相互结合，从而再从中提取相互结合之后的有用信息。
因此，整个过程相对于儿童来说是比较困难的。从整个新旧经验提取的过程上来说，直接或间接地影响到了儿童的语言记忆能力。
而对于孤独症孩子来说，语言和言语的工作需要一个复杂程度的加工，而这种程度的加工除了需要用到语言结构、语言组织外，还需要语言的支持去帮助儿童越来越好地做到加工语言的语法、表达、逻辑、顺序等等。
这种记忆又叫做工作记忆。
█ 工作记忆又分为好几个情况：
情况一：老年人也有工作记忆衰退的这样一个情况。
情况二：老年痴呆也就是阿尔茨海默症，会出现忘记事情，丢三落四，记忆衰退等这样的情况。
研究还发现，有多动症的孩子也会出现丢三落四这种情况。这种情况其实就是工作记忆受损的一种。所以，我们不能单纯地说这是注意力的缺陷。
这些都是仰赖于多动症和自闭症儿童的大脑额叶执行功能，他们都受到了影响。还有自闭症孩子，他们的社会生活与真正的记忆能力是毫不相干的。
刻板的记住内容，他没有真正的附着于功能性的应用上。继而，自闭症孩子的额叶，由其他颞顶联合区、海马回、杏仁核，包括缩行回。他们会将内容加工到一起，整合出各种信息。
而恰恰他们的这种网络出现了故障，故障导致了儿童接收到的这些信息都受到了损伤。
另外，他们在视觉记忆方面的模块出现了碎片化的人脸记忆，也就是说他们只记住了人脸局部的某个地方，而并没有观察到人脸的全部。
